多动症的孩子成绩不行家长应该怎么办

最近,有个家长向西西反映:

孩子多动症,注意力不集中,考试成绩只有几十分,他是不是智商也有问题?

这位家长的疑问很具有代表性。

在我们临床中,其实不少多动症的孩子智商并不低,还记得有个多动症的孩子,智商查出来有130,比平均值高出了30,属于很优秀水平。

既然不是孩子智商问题,那是什么原因?

这里主要分享家庭方面的原因

在第四期「ADHD父母课堂」,我院特别邀请到了成都九中高级教师李春蓉老师。

她将给家长们讲解《如何改善多动症儿童的学习问题》。

父母讲堂

李春蓉老师也是成都市树德实验中学班主任、历史老师,从事教育工作20多年,班主任工作15年。

在中学德育中,积极心理学的应用实践方面,她走在成都市前列,相关案例屡屡被清华大学积极心理学研究中心采用,并在国际积极心理学大会和学术期刊上展示。

1。父母正确引导多动症孩子也能成学霸

课堂中,李老师剖析了ADHD学习困难的根源,也指出了多动症其实在学校很常见。

在她的执教生涯里,每年班级里都会有两到三个多动症孩子。

但是,孩子得了多动症并不意味着孩子就会学习困难,多动症孩子通过父母的积极正确地引导,孩子成绩也会很好。

#接纳孩子

是改变的第一步

#家长给孩子希望

父母永远是孩子的港湾

李春蓉老师现场分享了两个真实的案例:

两个多动症孩子,一个经过正向引导,学习成绩在年级前百名,有实力去读四七九高中本部;而另一个孩子却因为父母的不重视,导致成绩停止不前!

所以,父母的正确引导至关重要。只有在父母强大爱的支持下,孩子才有敢于去改变自己的勇气。

2.孩子学习困难80%与父母有关

父母正向引导的前提,是找到问题的根源。

李春蓉老师说:

我当班主任这么10多年以来,对很多孩子进行过比较深刻的了解,甚至有一些个案记录。其实孩子问题,除了生理上的原因,可以说80%以上家庭也有关联。

为什么这么说?

来看一组数据。

有研究团队,采用明尼苏达个性测查表(MMPI)中国版,对学习困难儿童73名父母(其中多动症儿童父母9名),与同校学习成绩优秀儿童的78名父母进行了个性调查。

结果提示,滑动查看:

①学习困难和多动症儿童的母亲,她们明显在自己的情绪控制上,低于其他正常孩子的母亲;

②多动组儿童母亲社会责任感低于对照组;

如对社会关注少,眼光局限在小小家庭之内,甚至只聚焦在孩子身上,这样就会把孩子的一个小问题无限放大,那么妈妈在处理问题的立足点和格局上,就会小很多。

③学习困难和多动症儿童的父亲社会内向分、依赖分和焦虑分明显高于对照组,而父亲的支配性评分明显低于对照组。

小结

父母的个性和情绪、教育方式也会影响到孩子学习。特别是家长的教育方式。

★当父母能够轻松愉快的对待生活和孩子,而且经常鼓励、表扬、关心孩子的时候,孩子的学习效果就会好很多;

★反之,父母对孩子出现的问题一味的指责、抱怨、总是有意无意的让孩子感到自己成了父母的包袱,一无是处,陷入恶性循环。

在这里,李老师建议家长:

首先要管理好自己的情绪,接纳孩子的现状,接受他的优点和缺点,然后针对孩子各种学习困难的表现,去改变我们教育和教养的方式。

李老师支招

管理孩子学习有技巧

除了前面的建议,在接下来的课程里,李老师还根据自己二十多年的教学经验和班主任管理经验,还给到了在场的家长很多有用的技巧。

比如:

★坚持每天让孩子描述或记录自己开心的事情,发现孩子的优点;

★“让80分为100分加油”的心态调整方法,即适当降低孩子的学习目标,来增加他的自信心;

★给孩子特别准备一个成长档案袋,收集他的成长点滴,当父母觉得孩子没有进步,或气馁的时候,翻一翻、看一看,为自己打气。...

▽家长课下和李春蓉老师(右1)沟通交流

每一个技巧都让在场家长受益匪浅,认真做好了记录。

最后,李老师也鼓励家长们放下面子,去和老师沟通,说明孩子的情况,为孩子的学习做好保障。

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